Les astuces de William

 Fiche de transition musicale : « Objet caché » Matériels 10 sacs de riz. 1 petite balle.   20 maracas (1 par enfant). Support pédagogique Aucun support.    Activité tirée du cours de musique de bac 1. Source : VANCAMP, M « Education musicale PS 110 B1 », p 15, année 2017-2018 Niveaux Toutes les années. Déroulement L'instituteur distribue à chaque enfant un instrument pour qu’il puisse en jouer doucement ou fortement, selon les instructions.   L’instituteur explique aux enfants qu’une personne va cacher la petite balle sous un sac de riz et qu'une autre devra la retrouver grâce aux indications des autres enfants.  L’instituteur choisit un enfant qui sort de la classe.  L’instituteur choisit un enfant qui cache la petite balle.  Une fois la petite balle cachée sous un sac de riz, l’enfant qui est dehors peut rentrer.  Pour retrouver la petite balle, l’enfant doit se pencher et mettre son orei...

Livre-objet Objectif Durant cette activité, je mets tout en œuvre pour que les enfants de ma classe de 1ère préscolaire puissent repérer les animaux évoqués dans une histoire. Compétence visée Français, écouter 2.3 : dégager l’organisation du message. 2.3.1 : identifier les différentes structures : narrative, descriptive, structure dialoguée, explicative, argumentative. Repérer, dans un message, le genre du texte et sa fonction (pour raconter, pour donner du plaisir, pour chanter, pour donner des consignes, pour informer…). Savoir-faire identifié Repérer les indices qui permettent de dégager la fonction du texte : --> pour raconter et/ou donner du plaisir (personnages de l’histoire et leurs actions/ les éléments d’une poésie, d’une comptine ou d’une chanson…). Déroulement Aujourd’hui, vous allez écouter l’histoire de « La ferme ». Pendant que je raconterai l’histoire, vous ne devrez rien faire, à part écouter attentivement. Je rappelle que quand je raconte une hi...

Le tout petit fermier Objectif Durant cette activité, je mets tout en œuvre pour que les enfants de ma classe de 1ère préscolaire puissent remettre les différentes images de l’histoire dans l’ordre chronologique. Compétence visée Français, lire 1.2 : élaborer des significations. 1.2.4 : gérer la compréhension du document pour percevoir le sens global, afin de pouvoir restituer l’histoire en respectant l’ordre chronologique, les liens logiques. Restituer, à partir de la perception globale, un récit simple à l’aide des supports en respectant l’ordre chronologique. Savoir-faire identifié : restituer le récit simple en respectant l’ordre chronologique à l’aide des supports. Déroulement   Première lecture : la première lecture sera une lecture pour le plaisir. Deuxième lecture : les enfants se familiarisent avec l’histoire et comprennent les étapes qui se succèdent dans l’histoire. Après la lecture de l’album, je pose des questions aux enfants : « Quel animal arrive ...