Les vignettes logiques

Les vignettes logiques

Les pictogrammes 

- Symboles représentant le critère « présence ou absence de chapeau » :

- Symboles représentant le critère du nombre de boutons : 

 

- Symboles représentant le critère de la couleur du bonhomme

Les jeux possibles 

Avec les vignettes logiques, il est possible d’imaginer une multitude de jeux différents, parmi laquelle nous avons retenu 5 variantes.

Jeu du critère
L’instituteur distribue les vignettes aux enfants de façon à ce que chaque enfant en possède une. Ensuite, il dépose une carte choisie au centre de la table et cite le critère retenu, comme par exemple : le bleu comme couleur du bonhomme de neige. Les enfants montrent tour à tour leur vignette, le premier d’entre eux qui a ce critère sur sa carte doit la déposer au centre et choisit un autre critère - comme la présence du chapeau- pour continuer le jeu.

Jeu du « Qui est-ce »
L’instituteur pioche une vignette parmi les 24 et la garde à l’abri des regards. Les enfants vont alors lui poser des questions auxquelles il ne peut répondre que par « oui » ou par « non ». Si par exemple un enfant demande : « Le bonhomme de neige est-il rouge ? », l’instituteur répondra par « oui » ou par « non » en fonction de la couleur du bonhomme de neige sur la vignette piochée, et ainsi de suite. Le but de jeu est que les enfants trouvent la vignette piochée par l’instituteur mais seulement au travers des questions posées.

Jeu du memory
L’instituteur prend les vignettes et les mélange. Ensuite, il les place face dessinée contre table. Le but est de trouver deux vignettes qui partagent le même critère comme par exemple deux bonshommes de neige verts ou mauves, avec chapeau ou sans chapeau.

Les différentes étapes

• L’instituteur prend un groupe de 5 à 8 élèves qui viennent s’asseoir autour de la table. 
• L’instituteur place les vignettes sur la table de façon à permettre l’observation des dessins par les enfants et il les laisse mémoriser où se trouvent les vignettes avec les mêmes critères.  
• L’instituteur retourne les vignettes de façon à ce que les dessins soient face contre table.  
• L’instituteur détermine l’ordre de passage des enfants.
  
• Tour à tour, chaque enfant peut retourner deux vignettes pour essayer de trouver les paires partageant le même critère. Si l’enfant trouve une paire, il peut garder les deux vignettes pour lui mais inversement, s’il échoue, il doit remettre les vignettes face dessinée contre table et laisser l’enfant suivant tenter sa chance.
  

Jeu de reconnaissance visuelle

Les enfants sont assis au coin rassemblement. L’instituteur distribue les vignettes de façon à ce que chaque enfant en possède une. L’instituteur choisit mentalement une vignette. Ensuite, il dit : « Le bonhomme de neige est bleu ». Tous les enfants ayant un bonhomme de neige rouge, vert ou mauve, déposent leur vignette par terre. Par conséquent, il ne reste que les vignettes représentant un bonhomme de neige bleu.
Ensuite, l’instituteur donne un autre critère : « Le bonhomme de neige a un chapeau ». Tous les enfants possédant une vignette où le bonhomme de neige n’a pas de chapeau, la déposent par terre. L’instituteur continue à donner des critères jusqu’à ce qu’il ne reste que la vignette qu’il a choisie au départ.

Jeu des familles
L’instituteur place les vignettes sur la table de façon à permettre leur observation.
Les enfants vont classer les vignettes selon le critère qu’ils vont choisir. Le but de jeu est de réaliser des classements en fonction du critère choisi par les enfants.

Les différentes étapes

• L’instituteur choisit un groupe de 4 à 6 enfants qui viennent s’asseoir autour de la table. 
• L’instituteur place les vignettes sur la table de façon à permettre l’observation des dessins par les enfants.
  
• L’instituteur explique qu’ils vont devoir faire des classements.  
• Les enfants regroupent les vignettes en fonction des critères qu’ils trouvent (la couleur, la présence ou l'absence de chapeau, le nombre de boutons).