Les astuces de William

Les loups perdus. Objectif Durant cette activité, je mets tout en œuvre pour que les enfants de ma classe de 1ère préscolaire puissent associer et faire correspondre chaque image du loup à un livre. Compétence visée Français, lire 1.3 : dégager l’organisation d’un texte. Français, lire 1.3.1 : reconnaître un nombre diversifié de documents en identifiant la structure dominante : narrative, descriptive, explicative, argumentative, structure dialoguée. → Repérer dans un texte lu par l’enseignant(e), à structure narrative : - les personnages principaux, - le lieu. Savoir-faire identifié Repérer le(s) personnage(s) principal(aux) et le lieu de l’histoire. Déroulement La semaine passée, je vous ai lu différentes histoires sur « Le Loup ». Aujourd’hui, vous allez devoir associer chaque image du loup au livre correspondant. Pour ce faire, vous devez bien regarder ce que chaque loup porte et ce qu’il y a autour de lui. Vous devez regarder chaque détail s...

Mini monde Je vous présente mon mini monde, basé sur l'album "Roulé le loup".  Lors du cours de Mme Players (arts plastiques), nous avons pu créer l'univers de notre livre. Ce mini monde a pour but d'être un support à la lecture de l'histoire : il s'articule autour d'un décor et de personnages en feutrine, afin de capter au maximum l'attention des enfants. Les lectures de l'album étaient une activité qui se déroulait en grand groupe, mais ensuite les enfants ont pu venir par petit groupe. Cette activité a été testée avec des enfants de 2ème préscolaire. Première lecture : il s'agit d'une lecture pour le plaisir, pour que les enfants prennent un premier contact avec l'histoire et les mots de vocabulaire qui pourraient être un frein à la compréhension sont expliqués Deuxième lecture :  les enfants ayant déjà entendu l'histoire une première fois, je sors le matériel qui servira de support à ma deuxième lecture. Je montre l...

Jeu Lors du cours de mathématique et d'arts plastiques du deuxième quadrimestre, nous avons dû créer un jeu qui travaille des notions mathématiques. J'ai donc décidé de travailler la compétence mathématiques 1.1.1 Dénombrer et ai créé un jeu qui se rapporte à cette notion mathématique de base pour les enfants de préscolaire. Explication de la notion travaillée. Dénombrer, c’est compter et quantifier 1. Compter, c’est : faire correspondre un mot à un objet/élément, respecter l’ordre stable des mots-nombres. 2. Quantifier, c’est : exprimer le dernier mot comme cardinal de l’ensemble des éléments déjà comptés : associer les gestes à la parole,   pour le même ensemble exprimer l’indépendance du cardinal face à une autre origine et à un autre sens de comptage (dans un ensemble il y a toujours autant d’éléments quel que soit le sens dans lequel on compte ou l’élément par lequel on commence), pour un même ensemble, exprimer l’invariance du cardinal, même si les obje...

Bonjour, je m'appelle William Lacroix et je suis étudiant en troisième année préscolaire. Ce blog va reprendre par discipline les activités réalisées en stage ainsi que les mallettes présentées durant mes trois années à l'ISPG. Ce blog a pour but de donner aux futurs instituteurs des idées pour des activités et/ou idées de matériels à construire par matière. La majorité du matériel présenté sur ce blog est un matériel fait à la main. Tout le matériel peut être confectionné avec des éléments de récupération.